¿Qué debo y qué NO debo hacer para facilitar el lenguaje en mi hijo?

¿Te has preguntado cómo surge en lenguaje en tu bebé? ¿Sabías que tú como padre o madre juegas un papel principal en este desarrollo? A continuación te vamos a explicar de qué manera tú contribuyes día con día a que el lenguaje y la capacidad comunicativa se desarrollen adecuadamente en tu pequeño.

Los niños comienzan a comunicarse desde los primeros días después del nacimiento y poco a poco van desarrollando el lenguaje (oral, escrito y gestual) que permite perfeccionar su capacidad para comunicarse y darse a entender por las demás personas que lo rodean, pero ¿Cómo es que ésto sucede?. Principalmente por la interacción y convivencia del bebé con las personas que lo rodean: padre, madre, hermanos, abuelos, etc... es decir, los adultos hacen que los bebés aprendan el lenguaje con mayor facilidad, pero algunas veces los mismos adultos son responsables del entorpecimiento en el lenguaje de los niños.

Para propiciar un desarrollo adecuado del lemnguaje mediante la interacción cotidiana con el bebé se debe tener en cuanta que no hay que hablarle de forma diferente, no hay que usar diminutivos o hablar como si fuésemos unos bebés pues ésto no beneficia nada el habla del pequeño, al contrario hay que hablar de forma natural, como lo hacemos a diario y el niño irá reconociendo poco a poco las palabras adecuadas de nuestro lenuaje.

Otro punto es hablar con el bebé aprovechando cualquier circustancia, al salir al parque, en la hora de comer o al bañarlo son algunos ejemplos en donde podemos hacer que el bebé nos escuche y hacer pequeñas pausas para que él trate de expresarse, ya sea con sonidos, balbuceos o palabras, dependiendo de la edad del niño.

Hay que procurar leerle cuentos con imágenes muy ilustrativas y hacer que el niño identifique en las imágenes lo que estamos diciendo, podemos utilizar también trabalenguas, canciones o juegos de palabras que sean más lúdicos para él. Un punto muy importante es evitar corregir al niño o burlarnos de la forma en cómo se expresa pues ésto lejos de ser una forma de estimular, lo único que provocará será que el niño se avergüence o le de miedo seguir hablando.

Aquí te proporcionamos algunos links de vídeos que te apoyarán en la tarea de estimular el lenguaje de tu bebé... ¡Que te diviertas!

 

Universidad de Georgia. (1998). Formando el cerebro del bebé. Aprendiendo el lenguaje. Mejores cerebros para los bebés. 1 (6).

¡¡Divirtiéndome estimulando el lenguaje de mi bebé!!

A continuación te presentamos algunas formas de estimular el lenguaje de tu bebé, sin que se convierta en algo tedioso, ni para ti, ni para el pequeño. 

Los niños tienden a distraerse con facilidad, o aburrirse rápido, sobre todo cuando son pequeños y su tiempo de atención es muy limitado, es por eso, que al estimular el lenguaje de tu bebé, puedes hacerlo de una manera divertida y atractiva para él, ya que así logrará captar su atención y darle una experiencia que quiera repetir. 

Se recomienda utilizar distintos materiales como, popotes, papelitos, papel crepe, y dulces que se puedan untar, por ejemplo, el duvalín o el nucita. 

Para estimular el lenguaje de tu bebe se recomienda realizar ejercicios donde se maneje la respiración, ejercicios de soplido y principalmente ejercicios donde estimule los órganos fonadores.

Ejercicios para estimular la lengua y labios.  

• Meter y sacar la lengua.

• Mover la lengua de un lado hacia otro.

• Darle vueltas a la lengua fuera de la boca.

• Tratar de tocar la nariz con la lengua.

• Tratar de tocar la barbilla con la lengua.

• Sacar la lengua en forma de taquito.

• Inflar las mejillas, colocar la lengua dentro de la boca, de un lado hacia el otro.

• Recorrer los dientes de un lado hacia el otro con la lengua.

• Poner duvalin en los labios y limpiarse con la lengua.

• Poner duvalin en el paladar y quitarlo con la lengua.

• Hacer chasquidos con la boca cerrada mostrando los dientes.

• Estirar y fruncir los labios.

• Mover los labios de un lado  hacia otro.

• Sostener un lápiz con los labios mientras se trata de quitar.

Manejo de respiración.

• Ponerse de pie con los brazos en los costados.

• Respirar profundamente con la nariz y la boca bien cerrada.  Sostener el aire 3 segundos, sacar el aire lentamente (hacerlo 3 veces).

• Respirar profundamente con la boca entre abierta. Inspirar con la nariz rápidamente, retener el aire 3 segundos y sacarlo por la boca lentamente. 

• Respira por la nariz lentamente, reten el aire y sacarlo por la boca en 3 tiempos, hasta agotar el aire de reserva, sin jalar aire mientras se va sacando. 

• Respira profundamente y lentamente por la nariz mientras se elevan los brazos hasta arriba y se tocan las palmas, espirar lentamente por la nariz mientras se bajan los brazos.

Ejercicios de soplido.

• Colocar una tira de papel crepe en la cabeza a manera de que quede como fleco y soplar para levantarlo.

• Transportar papelitos con un popote de un lado a otro.

• Soplar con un popote; soplar con el popote hacia el lado derecho y luego hacia la izquierda como si fuera una pipa.

• Inflar un globo, desinflarlo un poco y volver a inflarlo.  

Es importante que utilices estos recursos mediante el juego, de esta manera tu pequeño o pequeña se mantendrán interesados. También recuerda felicitarlos cuando hagan un ejercicio correctamente, y cuando no lo realicen bien, diles que pueden intentarlo otra vez, pero no los obligues. Si hacer los ejercicios se vuelve tedioso para el niño, entonces no querrá hacerlo nunca más, es por eso que tienes que hacer lo más ameno posible el juego. 

Bibliografía: Silva, M. 2012. Alteraciones en el lenguaje: Dislalias. Coordinación del programa de investigación. Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Universidad Nacional Autónoma de México. 67 (1), 1-54.

El desarrollo del lenguaje en mi bebé desde los 0 a 3 años.

Para dar una estimulación temprana y adecuada al lenguaje del pequeñito, primero debemos conocer qué es lo que hace y a qué edad, de esa manera, como mamás, podrán saber qué le pueden exigir y qué no, y también detectar si existen retrasos en el desarrollo, y brindarle una ayuda oportuna.

A continuación presentamos algunos puntos que nos indica el proceso del desarrollo lingüístico y de qué a qué edad:

0-3 meses:

• Localiza sonidos laterales moviendo la cabeza.
• Realiza balbuceos y sonidos guturales.

3-6 meses:

• Emite sonidos para atraer la atención del adulto.
• Realiza reduplicaciones (ma-ma; gu-gu; ta-ta...) repitiendo cadenas silábicas de consonante más vocal.

6-9 meses:

• Localiza sonidos procedentes de diferentes direcciones.
• Muestra agrado y realiza movimientos ante canciones infantiles.

9-12 meses:

• Emite las primeras palabras con significado.

12-18 meses: 

• Repite sonidos que hacen otros.
• Obedece órdenes simples acompañados de gesto.
• Combina dos silabas distintas.
• Identifica entre dos objetos el que se le pide.
• Le gusta mirar cuentos con imágenes.
• Atiende a su nombre.

18- 24 meses:

• Emplea una o dos palabras significativas para designar objetos o personas.
• Disfruta con la música e imita gestos y ritmos.
• Comienza a entender y aceptar órdenes verbales (recoger, sentarse, ir a la mesa, etc.).
• Comienza a juntar palabras aisladas para construir sus primeras “frases” (mamá pan).
• Atribuye funciones a los objetos más familiares y comienza a nombrarlos.
• Imita sonidos de animales y objetos conocidos (onomatopeyas).

Con esto buscamos brindarte información para que vayas adentrándote en el proceso de adquisición del lenguaje de tu bebé, y más adelante puedas estimular y reforzar el comportamiento que se requiere para cada edad.

Es importante que sepas también, que cada bebé es diferente, y que su desarrollo no va a ser el mismo. Por lo tanto, debes tener paciencia y observar los avances de tu pequeño, para saber, si es que llega a presentar algún retraso, si es ligero y lo puedes corregir con ejercicios, o necesita ayuda especializada. 

Si requieres información de a qué centros acudir, solicítala en un comentario y te responderemos a la brevedad. 

Bibliografía: Garrido, M., Rodríguez, A., Rodríguez, R. & Sánchez, A. (2008). El niño de 0 a 3 años. En: Guía de atención temprana (pp. 1-22). México: Vidal.

¿Por qué es importante que mi bebé desarrolle su lenguaje de manera correcta?

El desarrollo del lenguaje comienza desde que el niño interactúa con las personas. Su primera forma de comunicación son balbuceos, llantos o gestos, y este lenguaje simple le servirá para transmitir sus necesidades básicas, como la necesidad de alimento, alivio de dolores o rozaduras, incomodidades, etcétera.

Conforme avanza en su crecimiento y maduración fisiológica, también tendrá aprendizajes cognitivos. Es decir, memorizará sonidos, los relacionará con objetos u imágenes, olores o sabores. Todo esto proviene de estímulos en su ambiente, que propiciarán diversos aprendizajes.

 El lenguaje es importante para el pequeño, ya que le permitirá tener una vida plena en todos los ambientes en los que se desenvolverá, por ejemplo, en la escuela, donde comenzará a relacionarse con otros niños de su edad y tendrá que tener una forma adecuada de comunicarse con sus compañeritos de aula.

Cuando el niño desarrolla adecuadamente su lenguaje tiene la capacidad de entender a los otros y a la vez puede ser entendido cuando se expresa, por lo que un lenguaje deficiente podría provocar el rechazo de otros niños hacia nuestro pequeño.

También es importante el lenguaje para comprender reglas e instrucciones que se dan en casa y en la escuela, y mantener un ambiente armonioso con los que nos rodean; para aprender a leer, para aprender a escribir. Si el lenguaje del niño es adecuado, éste a su vez propiciará un desarrollo en los procesos de pensamiento del niño.

Si queremos que nuestros niños tengan las habilidades comunicativas adecuadas, es fundamental que comencemos a estimular con diversos ejercicios su lenguaje, al mismo tiempo que nos divertimos y jugamos con ellos.

Nosotras te guiaremos en esta aventura, y así que te invitamos a participar en los comentarios, donde puedes expresarnos tus dudas y sugerencias. 

Bibliografía. Navarro, M. (2003). Adquisición del lenguaje. El principio de la comunicación. Revista de filología y su didáctica, 26, 321-347.